五年级下册数学教案,人教版五年级下册数学教案
2018-06-12 08:13  网络整理    我要评论

  下面是出国留学网供给物的人教版五年级下册数学教案,迎将瞄准。

  新版本新版本五版新版本

  基本的单位图的变奏 4小时

  第二的碱性的与乘数 4小时

  第三个一组矩形和立平方的 7小时

  月的第四日单元 分的识别力和优质的 18小时

  第五单元 分的提升的人或事物和减法 8小时

  六年级单元计算总数 4小时

  第七单元 大角度数学 逻辑推理 2小时

  八分音符单元重温 5小时

  有逮捕力的运用呼唤 1小时

  片面地粉刷壁垒 1小时

  基本的单元 图形变奏

  基本的小时

  课题:轴向整齐

  教學內容:第三至4页读本,1和2。

  教目的:

  1。经过涂色于、剪、鉴定书、设想、花色品种、寻觅旋转轴和支持物继承挨次柔韧的,让先生精确认识其意思和削尖

  2。主人的设计的轴向整齐状况,旋转轴可以精确找到。

  三。培育和开展先生试验手柄充其量的,显示证据美产量美的充其量的。

  作主旨发言与拮据:运用轴向整齐知绘制匀称。

  教预备:下跌、课件。

  教奔流:

  一、倒转与引见:

  (1)称赞下面的数字,找出每个图形的旋转轴。

  (2)先生交流

  你布告了什么轴向整齐的数字?

  (3)轴向整齐图的打手势:

  万一单独图形沿垂线化名,两边的图形可以完整堆叠。,就是这样绘制地图是轴向整齐图形。。

  (4)经过围住议论轴向整齐图的优质的:

  先例1:

  先生们运用裁定。,测量,每个整齐图形的绝对点经过的间隔和,你能找到什么法度?。

  先生交流

  教员:轴向整齐图形,旋转轴安博绝对的点到旋转轴安博的间隔相当”朕可以用就是这样地优质的来断定单独图形条件是整齐图形。或作为整齐图形。

  二、教室排演。

  1。决定后面的图条件为轴向整齐图形,万一是,请指明它们的旋转轴。。

  2.

  三、教的整齐化。

  先例2:

  (1)驾驶先生慎重的:

  A、某些数画画?你先画什么?你又画什么了?

  B、每条线麝香画多长时间?

  (2) 在议论的按照,让先生试着用用画笔画画用画笔画。。

  (3) 课件演示的全奔流,帮忙先生正确的缺陷。

  四、排演:

  1、教室排演一 -----第1、2题。

  2、放学后作业:

  结构:

  轴 对 称

  万一单独图形沿垂线化名,两边的图形可以完整堆叠。,就是这样绘制地图是轴向整齐图形。。

  教自我反省:

  第二的小时

  课题:旋 转

  教學內容:第五到5页读本,3和4。

  教目的:

  1、经过居住围住,让先生逮捕诠释替换和轮换。这两种变奏可以精确断定。。合的先生居住现实,诠释与旋转的初始觉察 。

  2、经过入手手柄,这样地先生就可以在广场上画一张简略的用胶版印刷。、铅直公开的图形。

  3、初始漏转变的数学意见办法。

  作主旨发言与拮据:可精确区别诠释和旋转的景象,你可以在程度公开上画单独简略的图形。、铅直公开的图形。

  教预备:下跌、课件。

  教奔流:

  一、导入

  课件做成某事文娱看见:弗累斯大转轮、穿越机、内部颠覆者;下跌、阉猪、小行列、速度滑冰。

  游乐园的文娱柔韧的有什么多样化吗?

  你能战场他们多种多样的的朋友多样化对他们举行花色品种吗?

  在游乐园里,像变平和的使悄悄转动、孥小车、小行列的垂线、这些抱反感沿着垂线朋友。这种景象高压地带TR。:诠释。

  费里斯轮、穿越机、旋转摇动木马,这些抱反感环绕单独点或单独轴变化。,朕称他为躲避。:旋转)。

  出席的朕聚在一同沉思旋转。黑板正题。

  二、沉思新课程

  1、性命的诠释。

  转变和旋转都是抱反感或图形的外景多样化。转变是抱反感沿垂线朋友的奔流。。

  你在居住中布告了什么诠释景象?率先,让朕穗!并邀请先生再次回复。

  好说,瞧,朕见过的谷仓,它的复活、落下,垂线朋友是一种诠释。。

  你想亲自体会一下诠释吗?

  全套服装站起,让朕走到一同,向左走2步,向右的变化2步。朕性命的诠释景象可多了,你能用办公桌上的品来诠释吗?

  2、居住的轮换:

  你真是理解力强的的孩子,朕不但确信诠释景象,并且还学会了诠释。。朕方才布告了其他的景象。,是什么呀?(旋转)

  旋转是抱反感环绕点或轴的朋友。。

  你布告了什么旋转?,以后说闲话。

  像钟形的引路,它们都绕着单独点变化。,这些都是旋转景象。。

  先生们罕有的吐艳。,下面让朕走到一同体会一下旋转的景象吧!站起,遗弃向左拐2圈,右转2圈。旋转真风趣。,你能用你四周的抱反感体会一下旋转吗?现时哪怕让朕走到一同点燃点燃,去看一眼性命的诠释和旋转吧!

  三。沉思示例3:

  (1)处理先生的单独成绩。,其他的是由先生应验的。。

  (2)颠倒的的先生,评全班。

  4。沉思示例4:

  (1) 驾驶先生人数时显示证据目标的少数,看一眼这少数,定位什么外景,有某些数格经过。

  (2)让先生先讲颜料的方法。,再画一幅画。

  (3)让先生学会选择几点,设置外景,再画一幅画。

  (4)课件演示与招致奔流,帮忙先生正确的。

  5.教室排演:

  2。六年级页2题。

  三。第九页4题、

  课后作业:

  结构: 旋 转

  转变和旋转都是抱反感或图形的外景多样化。

  转变是抱反感沿垂线朋友的奔流。。

  旋转是抱反感环绕点或轴的朋友。

  教自我反省:

  第三小时

  课题: 欣 赏 设 计

  教學內容:第七到11页教科书。

  教目的:

  1。经过设计的称赞与设计,让先生更熟习他们沉思的匀称、转变、旋转等景象。

  2。消受斑斓的整齐图形,并能自行设计结构。

  三。先生试探图形美,于是培育先生的住宿设想充其量的和尝感觉。

  作主旨发言与拮据:

  1。可以运用匀称、转变、旋转和支持物绘制精密结构的办法。

  2。试探图形的内在美,培育先生的尝情味。

  教预备:下跌、课件。

  教奔流

  一、局面引见

  运用课件显示第七页和四个一组之物美丽的设计。,乐队与乐队,让先生称赞。

  二、沉思新课程

  (1)结构增值:

  1、用入耳的乐队,朕比如这四种斑斓的结构。,你有什么试探?

  2、让先生本人试探。

  (二)宣布公告:

  1、下面图片的哪个花样被诠释或旋转?

  2。下面哪个图片整齐?让先生鉴定书DIS,再次交流。

  三、稳固排演

  (1)反应排演:

  应验八分音符页3题。

  1、朕麝香某些数绘制这种花样?

  2、留意的鉴定书那图形由这些结构替换。

  (二)发出执行:

  1、区别运用匀称、经过诠释和旋转创办花样。

  2、 交流与称赞。说什么好?

  四、整课总结

  整齐、转变和旋转广大的运用于平面。、平面肉体美几何图形,它还触及支持物置于球面内部。,期望同窗们素昔留意鉴定书,都相称优良设计师。

  五、安插作业:

  读本做成某事第九页第五题。

  结构:

  称赞与设计

  花样1 花样2

  花样3 花样4

  整齐、诠释和旋转的知被广大的运用。。

  教自我反省:

  月的第四日小时

  课题:称赞与设计执行课

  教學內容:八分音符到11页教科书。

  教目的

  1。经过搜集结构,组交流,试探结构的美,为未来的花样开创供给物请教。。

  2。经过对结构的增值,培育先生的尝感觉和住宿识别力。

  三。体会开创执行的全奔流,试探产量的生趣,更进一步培育先生的尝情味。

  作主旨发言与拮据 :

  1。更进一步运用匀称、转变、旋转和支持物绘制精密结构的办法。

  2。深化情义图形的内在美,培育先生的尝情味。

  教预备:

  课件、方格纸、平方的白板、手工纸三和剪子等。。

  教奔流:

  一、表现出导入

  课前让先生搜集结构,组交流。

  慎重的:这些设计是某些数设计的,它的削尖是什么?

  指出引见本组中最美的结构,合的意见慎重的其削尖。

  二、沉思新课程

  (1)尝试产量:

  让先生先做八分音符页、2题。

  1、促进先生运用他们所学的平面设计花样,对多种多样的的先生提升多种多样的的邀请。

  2、交流时,教员负有产量性、有美妙颜料的先生授予举行宗教庆典和促进。

  (二)设计花样:

  做第十页排演7题。

  1、 提升三个方法:

  (1)率先选择单独比如的呈现

  (2)重行决定你选择的匀称。、转变旋转法

  (3)手工招致。

  2、区别运用匀称、经过诠释和旋转创办花样后,全班交流。

  三、稳固排演

  (1)反应排演:

  1、干雪花:

  拿一张方块纸,书中所示的化名和切开办法。可以屡次排演。,直到碎屑斑斓的雪花被苦恼。

  2。写上演。

  3、孤独鉴定书,试着做第九页第五题。

  四、整课总结

  全班交流本人的写,选择好写相互评价,全班表现出。

  结构:

  称赞与设计执行课

  图片1 图片2

  教自我反省:

  第二的单元 做代理商与乘数

  课题:做代理商与乘数

  教目的:

  1、先生主人的查找号码的电阻丝,连锁商店的办法;

  2、先生可以确信数的电阻丝是有限的的。,并联是造物主的。

  3、能纯熟地找单独数的做代理商与乘数;

  4、培育先生的鉴定书充其量的。

  教作主旨发言:主人的找单独数的做代理商与乘数的办法。

  教拮据:能纯熟地找单独数的做代理商与乘数。

  教奔流:

  一、引见新课程。

  1、显示正题绘制地图,让先生做单独乘法表现。

  2、师:看一眼你能读懂下面的表现吗?

  出示:由于2×6=12

  因而2是12的单独电阻丝,6是12的单独电阻丝。

  12是乘数为2,12是乘数为6。

  3、师:你能用同一的方法说另单独表现吗?

  (先生的名字说)

  师:你有不注意清楚的做代理商与乘数的相干了?

  这么你能找到支持物12个电阻丝吗?

  4、你能写出单独表现来考验同坐一张课桌的学生吗?。

  师:谁来为全班生单独表现?

  5、师:出席的朕就来沉思做代理商与乘数。(辩解正题):因子 并联)

  瞄准P12的留意。

  二、新授:

  (i)寻觅做代理商:

  1、显示示例1:18的电阻丝是什么?

  从12个电阻丝可以看出,单独数的因子不只是单独。,这么朕一同显示证据18的电阻丝是什么呢?

  先生娓应验:报告请示

  (18的电阻丝是: 1,2,3,6,9,18)

  师:你怎地确信你在找什么?:可分的一种办法,18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6,18÷4=…乘法寻觅单对单,譬如,1×18=18。,2×9=18…)

  师:在18个电阻丝中,最小的是什么?最大的是什么?当朕写它的时分,朕通常是。

  2、用这样地的办法,你能找到36的另单独电阻丝吗?

  说闲话36的电阻丝是: 1,2,3,4,6,9,12,18,36

  师:你是怎地找的?

  颠倒的的诉讼手续(1),2,3,4,6,6,9,12,18,36)

  师:有可能写就是这样地吗?为什么?,由于反复系数独一无二的单独。,因而不注意必要写两个6)

  留意的看一眼,在36个电阻丝中,最小的是各自的,最大的是什么?

  看来,恣意数的做代理商,最小的只好是 ),最大的单独只好是 )。

  3、你想找出哪单独电阻丝?(18)、5、42……请选择其中之一,并把它写在本人的排演本上。,以后说闲话。

  4、确实,写单独数字的电阻丝缺点这样地写的。,它也可以用集合表现。:如

  18电阻丝

  小结:朕显示证据many的最高级电阻丝,你以为是什么不容易交错而行的?

  从最小自是数1中找出,那就是寻觅最小的电阻丝,始终找到本人的,在寻觅奔流中寻觅单对单,从小写字母到大写。

  (二)查找连锁商店:

  1、朕一同找到了18电阻丝,你能找到那2个的连锁商店吗?

  报告请示:2、4、6、8、10、16、……

  师:你为什么未查明它?

  你是怎地显示证据这些连锁商店的? (生:只用2乘1、乘2、乘3、乘4、…)

  这么2的最下限值是某些数?你能找到最大的阿谁吗?

  2、让先生做一做1、2个小成绩:求乘数为3和5。

  报告请示 乘数为3:3,6,9,12

  师:有可能写就是这样地吗?为什么?我麝香某些数旋转它?

  改写成:乘数为3:3,6,9,12,……

  你是怎地找到它的?1乘3。,2,3,……倍)

  乘数为5:5,10,15,20,……

  师:单独数的并联状况,而且就是这样地词的叙说办法超过,它也可以用集合表现。

  乘数为2 乘数为3 乘数为5

  师:朕确信单独数做成某事做代理商数是有限的的。,这么,单独数字的并联数是某些数呢?

  (数的连锁商店是无量的。,最小乘法器是它本人的。,不注意最大的并联)

  三、教室小结:

  让朕走到一同回想一下,朕在教室上集合了什么的成绩?你在干什么?

  四、孤独作业:

  应验例子二、1、4题

  教自我反省:

  第二的小时

  课题:2、乘数为5的特点

  教目的:

  1、主人的 2 、 5 连锁商店特点

  2、逮捕和主人的奇偶数打手势。

  3、可以运用这些特点来断定。

  4、培育先生的综合充其量的。

  教作主旨发言和拮据:

  1、是2 、5 并联数的特点。

  2、奇偶数打手势。

  教器:投射的片。

  教奔流:

  一、重温预备

  1、问问题。

  ① 宣言 20 的整个因子。

  ② 宣言 5 个 8 的连锁商店。

  ③ 26 最小的电阻丝是什么?最大的电阻丝是什么?最低的是某些数

  2、按邀请填写保藏圈。

  二、 沉思新课程:

  (一)2 的连锁商店特点。

  1、教员:(执行 2) 立刻的圈数与立刻的圆数经过有什么相干?

  教员:请看立刻的数字。,他们的数字有什么削尖?

  ( 在这少数上 0,2,4,6,8。)

  教员:请再引用各自的乘数为2,看一眼就是这样地刻条件契合就是这样地特点?

  先生围住。

  教员:谁能说一被说成乘数为2的数的特点?

  先生回复后的校长的书:在这少数上 0,2,4,6,8的数字,都是乘数为2。

  2、做出声音排演:(投射的片)请把下面的数按邀请填在圈内(是乘数为2,缺点2的并联)

  1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。

  先生回复答案后,校长引见:奇偶数的界限

  板书:是你这么说的嘛!两个套环被填饱。 “ 偶数 ”,“ 古怪的 ”。

  教员:在在上的两个圆中省略省略吗?为什么?

  先生议论后的教员教授:

  在成绩中列出的有限的数,古怪的、偶数有限的,不管怎样自是数是无量的。,古怪的、偶数是无量的。,因而省略麝香写在保藏圈里。。

  教员:古怪的、你甚至在日常居住中对决偶数吗?为什么朕叫他们怒族 (古怪的)、偶数。)

  3、排演:( 小说的细分,全班一致。)

  ① 宣言5个乘数为2。(邀请):两位数。)

  ② 宣言3个缺点乘数为2的三位数。

  ③ 宣言 15 ~ 35 内偶数。

  ④ 50内偶数有某些数个?古怪的有某些数个?

  (二)5 的连锁商店特点。

  1、校长率先在黑板上画了两个圆。,以后提升邀请:你们能不克不及用与议论乘数为2的特点的完全相同的事物办法,找出 5 的连锁商店特点?

  先生本人入手填写、鉴定书、议论。在校长的宴请奔流中,选择一位同窗填写B。。

  教员:要说的话乘数为5的特点?

  教员:请预备几数字字来认可。

  教员:再要说的话什么的数是乘数为5。

  板书:在这少数上0或许5的数,都是乘数为5。

  2、排演:

  ① 按小到大的挨次,宣言50里边乘数为5。

  ② (投射的片)下面那数是乘数为5?

  240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

  ③(投射的片)从下面的数中物色既是乘数为2,又是乘数为5的数。这些数字的特点是什么?

  12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。

  回复先生答案后的校长的书:或多或少数是 0 。

  ④ 校长用嘴说长道短。,请立刻宣言就是这样地数是乘数为2更乘数为5,或许同时是2和乘数为5,解说断定的依。

  三、合反应:

  1 、1~100自是数,乘数为2有( )个,乘数为5数有( )个。

  2 、没有75,古怪的姓50。 )。

  3 、外景是 )的数同时是2和乘数为5。

  4 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五数字装配 乘数为2;乘数为5;同时是 2 和 5 屡次次数。

  四、整课总结:你在就是这样地班里学到了什么?你得到了什么?

  教自我反省:

  第三小时

  课题:乘数为3的特点

  教目的:

  1、阅历在100里边的自是数字表中找乘数为3的柔韧的,在柔韧的的按照直觉乘数为3的特点,试着总结一下你本人的暗号削尖。。

  2、在期望柔韧的中,试探数学的隐秘的;在运用裁决中,体会数学的看重。

  教重、拮据:是乘数为3的数的特点。

  教奔流:

  一、提升课题,寻觅3的特点。

  师:同窗们,朕曾经确信了2、乘数为5的特点,这么乘数为3会有什么特点呢?谁能猜度一下?

  生1:在这少数上3、6、9的数是乘数为3。

  生2:不合错误,在这少数上3、6、9的数不定是乘数为3,如l 3、l 6、19都缺点乘数为3。

  生3:另一个,像60、12、24、27、18个相当的或多或少数缺点3个。、6、9,但这些数都是乘数为3。

  师:看来只鉴定书个位不克不及决定是缺点乘数为3,这么乘数为3终于有什么特点呢?出席的朕协同来议论。(启示正题)

  师:先请鄙人表中找出乘数为3,做个手势。(校长上演了几米),先生的手。先生柔韧的完毕后,教员薄纸先生交流,并显现先生已圈出乘数为3的百里边的数字表。(如下图所示)

  二、特许摸索,总结3大同上分工:

  先请鄙人表中找出乘数为3,做个手势。(校长上演了几米),先生运用P18表。先生柔韧的完毕后,教员薄纸先生交流,并显现先生已圈出乘数为3的百里边的数字表。(如下图所示)

  师:请看这张表格。,你显示证据乘数为3什么特点呢?把你的显示证据与同坐一张课桌的学生交流一下。

  同窗对换后同坐一张课桌的学生,全班重组。

  生1:我显示证据10个人的中独一无二的3个人的。、6、9是乘数为3。

  生2:无论是程度公开更铅直公开,我都不注意显示证据。,乘数为3都是隔两数字呈现一次。

  生3:我看了看这各种的。,这前先生的猜度是颠倒的的。,乘数为3个位上0~9这十数字字都有可能。

  师:下去驻扎军队的数字不注意法度规定。,这么在十年上有单独普通数字吗?

  生:不注意法度,1到9这些数字曾经呈现。

  师:支持物先幸存显示证据了什么?

  生:我显示证据乘数为3按一条一条斜线数组很有支配。

  师:你鉴定书的角度和支持物先生多种多样的。,因而每条斜杠上都有紧握号码吗?

  生:从上而下,十年数的陆续数提升了1。,位数增加了1。

  师:十年数�

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