五年级下册数学教案,人教版五年级下册数学教案
2018-06-12 08:13  网络整理    我要评论

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  新版本新版本五版新版本

  最初单位图的更迭 4时刻

  秒使分开与乘数 4时刻

  第三元的矩形和小房间 7时刻

  月的第四日单元 分的含蓄和美质 18时刻

  第五单元 分的加法的和减法 8时刻

  第六感觉单元人口财产调查 4时刻

  第七单元 大角度数学 逻辑推理 2时刻

  第八日单元转为 5时刻

  下有多个分社的旅行社功能呼唤 1时刻

  片面地粉刷筑墙围住 1时刻

  最初单元 图形更迭

  最初时刻

  课题:轴向整齐

  教學內容:第三至4页读本,1和2。

  教目的:

  1。经过着色、剪、察看、设想、混合物、寻觅旋转轴和哪个继承次活动力,让先生精密认识其意思和得分

  2。认识计划的轴向整齐环境,旋转轴可以精密找到。

  三。培育和开展先生试验作用生产能力,被发现的人美制造硬币美的生产能力。

  要点:运用轴向整齐知绘制整齐美。

  教预备:打滑、课件。

  教迅速羔羊皮:

  一、复习功课与绍介:

  (1)法度制裁下面的数字,找出每个图形的旋转轴。

  (2)先生交流

  你一下子看到了什么轴向整齐的数字?

  (3)轴向整齐图的受精:

  假使本人图形沿垂线折叠起来,两边的图形可以完整堆叠。,左右图是轴向整齐图形。。

  (4)经过生动的建议议论轴向整齐图的美质:

  实习1:

  先生们运用价格稳定。,尺寸,每个整齐图形的对立点私下的间隔和,你能找到什么法度?。

  先生交流

  教员:轴向整齐图形,旋转轴安博对立的点到旋转轴安博的间隔相当”我们的可以用左右美质来判别本人图形倘若是整齐图形。或作为整齐图形。

  二、教室教育。

  1。决定崇拜者图倘若为轴向整齐图形,假使是,请指数它们的旋转轴。。

  2.

  三、教的整齐化。

  实习2:

  (1)驾驶员的先生深思熟虑的:

  A、到何种地步画画?你先画什么?你又画什么了?

  B、每条线必不可少的事物画多长时间?

  (2) 在以为的范围,让先生试着用笔状物画笔状物。。

  (3) 课件演示的全迅速羔羊皮,扶助先生消除缺陷。

  四、教育:

  1、教室教育一 -----第1、2题。

  2、课余作业:

  板书技能:

  轴 对 称

  假使本人图形沿垂线折叠起来,两边的图形可以完整堆叠。,左右图是轴向整齐图形。。

  教自我反省:

  秒时刻

  课题:旋 转

  教學內容:第五到5页读本,3和4。

  教目的:

  1、经过寿命生动的建议,让先生变得流行作解说替换和轮换。这两种更迭可以精密判别。。接合先生寿命现实,作解说与旋转的初始收获 。

  2、经过入手作用,这么样先生就可以在广场上画一张简略的用曲线图表现。、铅直公开的图形。

  3、初始浸透转变的数学思想方法。

  要点:可精密区别作解说和旋转的气象,你可以在程度公开上画本人简略的图形。、铅直公开的图形。

  教预备:打滑、课件。

  教迅速羔羊皮:

  一、导入

  课件打中文娱事件:弗累斯大转轮、穿越机、摇动木马计;打滑、手推车、小训练、速度滑冰。

  游乐园的文娱活动力有什么塑造吗?

  你能范围他们差额的乐章塑造对他们举行混合物吗?

  在游乐园里,像流畅的的快捷而悄声地羔羊皮、弟子小车、小训练的垂线、这些身体沿着垂线乐章。这种气象高等的TR。:作解说。

  费里斯轮、穿越机、旋转摇动木马,这些身体环绕本人点或本人轴羔羊皮。,我们的称他为俚〉不忠。:旋转)。

  现时我们的聚在一齐课题旋转。黑板提供。

  二、课题新球场

  1、性命的作解说。

  译本和旋转都是身体或图形的使就座塑造。译本是身体沿垂线乐章的迅速羔羊皮。。

  你在寿命中一下子看到了什么作解说气象?率先,让我们的听觉!并问先生再次答复。

  好说,瞧,我们的见过的举起,它的响起、跌倒,垂线乐章是一种作解说。。

  你想亲自体会一下作解说吗?

  十分站起,让我们的走到一齐,向左走2步,向右地羔羊皮2步。我们的性命的作解说气象可多了,你能用讲道台上的商品来作解说吗?

  2、寿命的轮换:

  你真是性情温良的的孩子,我们的不独赚得作解说气象,同时还学会了作解说。。我们的正确的一下子看到了另类的气象。,是什么呀?(旋转)

  旋转是身体环绕点或轴的乐章。。

  你一下子看到了什么旋转?,过后发言。

  像钟形的搀扶,它们都绕着本人点羔羊皮。,这些都是旋转气象。。

  先生们十分吐艳。,下面让我们的走到一齐体会一下旋转的气象吧!站起,发酵向左拐2圈,右转2圈。旋转真风趣。,你能用你四周的身体体会一下旋转吗?现时纵然让我们的走到一齐浅色的浅色的,去看一眼性命的作解说和旋转吧!

  三。课题示例3:

  (1)处理先生的本人成绩。,等等的人或物的是由先生充分发挥潜在的能力的。。

  (2)犯罪的先生,评全班。

  4。课题示例4:

  (1) 驾驶员的先生人数时被发现的人情人的稍许地,看一眼这稍许地,定位什么使就座,有量格经过。

  (2)让先生先讲上色的估量。,再画一幅画。

  (3)让先生学会选择几点,设置使就座,再画一幅画。

  (4)课件演示与拖迅速羔羊皮,扶助先生消除。

  5.教室教育:

  2。第六感觉页2题。

  三。第九页4题、

  课后作业:

  板书技能: 旋 转

  译本和旋转都是身体或图形的使就座塑造。

  译本是身体沿垂线乐章的迅速羔羊皮。。

  旋转是身体环绕点或轴的乐章。

  教自我反省:

  第三时刻

  课题: 欣 赏 设 计

  教學內容:第七到11页教科书。

  教目的:

  1。经过设计的法度制裁与设计,让先生更熟习他们课题的整齐美、译本、旋转等气象。

  2。享用斑斓的整齐图形,并能自行设计榜样。

  三。先生触摸图形美,于是培育先生的以一定间隔阶层设想生产能力和味觉察觉。

  要点:

  1。可以运用整齐美、译本、旋转和哪个绘制过度重视细节的榜样的方法。

  2。触摸图形的内在美,培育先生的味觉情味。

  教预备:打滑、课件。

  教迅速羔羊皮

  一、境遇绍介

  运用课件显示第七页和第四美丽的设计。,乐队与乐队,让先生法度制裁。

  二、课题新球场

  (1)榜样鉴别:

  1、用入耳的乐队,我们的享有这四种斑斓的榜样。,你有什么触摸?

  2、让先生本人触摸。

  (二)颁发叫牌:

  1、下面图片的哪个时尚被作解说或旋转?

  2。下面哪个图片整齐?让先生察看DIS,再次交流。

  三、粘固粉教育

  (1)反应教育:

  充分发挥潜在的能力第八日页3题。

  1、我们的必不可少的事物到何种地步绘制这种时尚?

  2、睬察看什么人图形由这些榜样替换。

  (二)普通化还愿:

  1、地区运用整齐美、经过作解说和旋转创办时尚。

  2、 交流与法度制裁。说什么好?

  四、整课总结

  整齐、译本和旋转普及的功能于平面。、平面建立几何图形,它还触及哪个域名。,希望的事同窗们夙日睬察看,都适宜优良设计师。

  五、安置作业:

  读本打中第九页第五题。

  板书技能:

  法度制裁与设计

  时尚1 时尚2

  时尚3 时尚4

  整齐、作解说和旋转的知被普及的运用。。

  教自我反省:

  月的第四日时刻

  课题:法度制裁与设计还愿课

  教學內容:第八日到11页教科书。

  教目的

  1。经过搜集榜样,使成群交流,触摸榜样的美,为从今以后的时尚开创弥补提及。。

  2。经过对榜样的鉴别,培育先生的味觉察觉和以一定间隔阶层受精。

  三。体会开创还愿的全迅速羔羊皮,触摸制造硬币的生趣,更培育先生的味觉情味。

  要点 :

  1。更运用整齐美、译本、旋转和哪个绘制过度重视细节的榜样的方法。

  2。深化情义图形的内在美,培育先生的味觉情味。

  教预备:

  课件、方格纸、正直地白板、手工纸三和剪子等。。

  教迅速羔羊皮:

  一、显露出导入

  课前让先生搜集榜样,使成群交流。

  深思熟虑的:这些设计是到何种地步设计的,它的得分是什么?

  决定绍介本组中最美的榜样,接合思想深思熟虑的其得分。

  二、课题新球场

  (1)尝试制造硬币:

  让先生先做第八日页、2题。

  1、使行动起来先生运用他们所学的平面设计时尚,对差额的先生出席的差额的问。

  2、交流时,教员负有制造硬币性、有美妙上色的先生授予推荐和使行动起来。

  (二)设计时尚:

  做第十页教育7题。

  1、 出席的三个估量:

  (1)率先选择本人享有的要人

  (2)重行决定你选择的整齐美。、译本旋转法

  (3)手工拖。

  2、地区运用整齐美、经过作解说和旋转创办时尚后,全班交流。

  三、粘固粉教育

  (1)反应教育:

  1、粗制滥造雪花:

  拿一张方块纸,书中所示的折叠起来和剪辑方法。可以屡次教育。,直到一口斑斓的雪花被乱刺。

  2。所有的事物指示。

  3、孤独察看,试着做第九页第五题。

  四、整课总结

  全班交流本人的所有的事物,选择好所有的事物相互评价,全班显露出。

  板书技能:

  法度制裁与设计还愿课

  图片1 图片2

  教自我反省:

  秒单元 以代理商的身份行事与乘数

  课题:以代理商的身份行事与乘数

  教目的:

  1、先生认识查找号码的以代理商的身份行事,乘以的方法;

  2、先生可以赚得等于的以代理商的身份行事是乘客名额有限制的的。,复杂的是一望无际的的。

  3、能纯熟地找本人数的以代理商的身份行事与乘数;

  4、培育先生的察看生产能力。

  教要点:认识找本人数的以代理商的身份行事与乘数的方法。

  教麻烦:能纯熟地找本人数的以代理商的身份行事与乘数。

  教迅速羔羊皮:

  一、绍介新球场。

  1、显示提供详细规划,让先生做本人乘法方案。

  2、师:看一眼你能读懂下面的方案吗?

  出示:因2×6=12

  因而2是12的本人以代理商的身份行事,6是12的本人以代理商的身份行事。

  12是乘数为2,12是乘数为6。

  3、师:你能用同一的方法说另本人方案吗?

  (先生的名字说)

  师:你有缺席显著的以代理商的身份行事与乘数的相干了?

  这么你能找到哪个12个以代理商的身份行事吗?

  4、你能写出本人方案来校验同坐一张课桌的学生吗?。

  师:谁来为全班生本人方案?

  5、师:现时我们的就来课题以代理商的身份行事与乘数。(陈说提供):因数的 复杂的)

  里德P12的睬。

  二、新授:

  (i)寻觅以代理商的身份行事:

  1、显示示例1:18的以代理商的身份行事是什么?

  从12个以代理商的身份行事可以看出,本人数的因数的不只是本人。,这么我们的一齐被发现的人18的以代理商的身份行事是什么呢?

  先生工作充分发挥潜在的能力:报告请示

  (18的以代理商的身份行事是: 1,2,3,6,9,18)

  师:你怎样赚得你在找什么?:可分的一种方法,18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6,18÷4=…乘法寻觅单对单,比如,1×18=18。,2×9=18…)

  师:在18个以代理商的身份行事中,最小的是什么?最大的是什么?当我们的写它的时辰,我们的通常是。

  2、用这么样的方法,你能找到36的另本人以代理商的身份行事吗?

  发言36的以代理商的身份行事是: 1,2,3,4,6,9,12,18,36

  师:你是怎样找的?

  犯罪的建议(1),2,3,4,6,6,9,12,18,36)

  师:有可能写左右吗?为什么?,因反复系数就是本人。,因而缺席必要写两个6)

  睬看一眼,在36个以代理商的身份行事中,最小的是专有的,最大的是什么?

  看来,任性数的以代理商的身份行事,最小的必然的是 ),最大的本人必然的是 )。

  3、你想找出哪本人以代理商的身份行事?(18)、5、42……请选择其中之一,并把它写在本人的教育本上。,过后发言。

  4、确实,写本人数字的以代理商的身份行事责任这么样写的。,它也可以用集合表现。:如

  18以代理商的身份行事

  小结:我们的被发现的人粗俗的以代理商的身份行事,你以为是什么不容易杂交的?

  从最小自是数1中找出,那就是寻觅最小的以代理商的身份行事,始终找到本人的,在寻觅迅速羔羊皮中寻觅单对单,从小写字母到大写。

  (二)查找乘以:

  1、我们的一齐找到了18以代理商的身份行事,你能找到那2个的乘以吗?

  报告请示:2、4、6、8、10、16、……

  师:你为什么未发现它?

  你是怎样被发现的人这些乘以的? (生:只用2乘1、乘2、乘3、乘4、…)

  这么2的最下方值是量?你能找到最大的哪个吗?

  2、让先生做一做1、2个小成绩:求乘数为3和5。

  报告请示 乘数为3:3,6,9,12

  师:有可能写左右吗?为什么?我必不可少的事物到何种地步塑造它?

  改写成:乘数为3:3,6,9,12,……

  你是怎样找到它的?1乘3。,2,3,……倍)

  乘数为5:5,10,15,20,……

  师:本人数的复杂的环境,要不是左右词的叙说方法除非,它也可以用集合表现。

  乘数为2 乘数为3 乘数为5

  师:我们的赚得本人数打中以代理商的身份行事数是乘客名额有限制的的。,这么,本人数字的复杂的数是量呢?

  (数的乘以是无量的。,最小乘法器是它本人的。,缺席最大的复杂的)

  三、教室小结:

  让我们的走到一齐回顾一下,我们的在教室上集合了什么的成绩?你在干什么?

  四、孤独作业:

  充分发挥潜在的能力练习二、1、4题

  教自我反省:

  秒时刻

  课题:2、乘数为5的特点

  教目的:

  1、认识 2 、 5 乘以特点

  2、变得流行和认识奇偶数受精。

  3、可以运用这些特点来判别。

  4、培育先生的综合生产能力。

  教要点和麻烦:

  1、是2 、5 复杂的数的特点。

  2、奇偶数受精。

  教器具:阴沉片。

  教迅速羔羊皮:

  一、转为预备

  1、简单的小测验。

  ① 发音清晰地读出 20 的整个因数的。

  ② 发音清晰地读出 5 个 8 的乘以。

  ③ 26 最小的以代理商的身份行事是什么?最大的以代理商的身份行事是什么?最低限度是量

  2、按问填写珍藏圈。

  二、 课题新球场:

  (一)2 的乘以特点。

  1、教员:(还愿 2) 右派的圈数与右派的圆数私下有什么相干?

  教员:请看右派的数字。,他们的数字有什么得分?

  ( 在这稍许地上 0,2,4,6,8。)

  教员:请再传令嘉奖专有的乘数为2,看一眼左右刻倘若适合左右特点?

  先生生动的建议。

  教员:谁能说一被期望乘数为2的数的特点?

  先生答复后的教育者的书:在这稍许地上 0,2,4,6,8的数字,都是乘数为2。

  2、口头测验教育:(阴沉片)请把下面的数按问填在圈内(是乘数为2,责任2的复杂的)

  1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。

  先生答复答案后,教育者绍介:奇偶数的规定

  板书:前述的两个套环被填鸭式学的。 “ 偶数 ”,“ 单数 ”。

  教员:在在上文中两个圆中省略省略吗?为什么?

  先生议论后的教员教授:

  在成绩中列出的乘客名额有限制的数,单数、偶数乘客名额有限制的,不管怎样自是数是无量的。,单数、偶数是无量的。,因而省略必不可少的事物写在珍藏圈里。。

  教员:单数、你甚至在日常寿命中对抗偶数吗?为什么我们的叫他们怒族 (单数)、偶数。)

  3、教育:( 小说的细分,全班一致。)

  ① 发音清晰地读出5个乘数为2。(问):两位数。)

  ② 发音清晰地读出3个责任乘数为2的三位数。

  ③ 发音清晰地读出 15 ~ 35 内偶数。

  ④ 50内偶数有量个?单数有量个?

  (二)5 的乘以特点。

  1、教育者率先在黑板上画了两个圆。,过后出席的查问:你们能不克不及用与以为乘数为2的特点的一样方法,找出 5 的乘以特点?

  先生本人入手填写、察看、议论。在教育者的宴请迅速羔羊皮中,选择一位同窗填写B。。

  教员:叙谈乘数为5的特点?

  教员:请塌下几数量字来使生效。

  教员:再叙谈什么的数是乘数为5。

  板书:在这稍许地上0或许5的数,都是乘数为5。

  2、教育:

  ① 按小到大的次,发音清晰地读出50里边乘数为5。

  ② (阴沉片)下面什么人数是乘数为5?

  240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

  ③(阴沉片)从下面的数中物色既是乘数为2,又是乘数为5的数。这些数字的特点是什么?

  12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。

  答复先生答案后的教育者的书:很小的数是 0 。

  ④ 教育者用嘴聊天。,请直接地发音清晰地读出左右数是乘数为2或乘数为5,或许同时是2和乘数为5,解说判别的如。

  三、合反应:

  1 、1~100自是数,乘数为2有( )个,乘数为5数有( )个。

  2 、不足75,单数姓50。 )。

  3 、使就座是 )的数同时是2和乘数为5。

  4 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五数字子群 乘数为2;乘数为5;同时是 2 和 5 屡次次数。

  四、整课总结:你在左右班里学到了什么?你得到了什么?

  教自我反省:

  第三时刻

  课题:乘数为3的特点

  教目的:

  1、经验在100里边的自是数字表中找乘数为3的活动力,在活动力的范围灵知乘数为3的特点,试着总结一下你本人的言语得分。。

  2、在巡逻队、飞行队等活动力中,触摸数学的机密;在功能排成等级中,体会数学的有价值。

  教重、麻烦:是乘数为3的数的特点。

  教迅速羔羊皮:

  一、出席的课题,寻觅3的特点。

  师:同窗们,我们的曾经赚得了2、乘数为5的特点,这么乘数为3会有什么特点呢?谁能猜想一下?

  生1:在这稍许地上3、6、9的数是乘数为3。

  生2:不合错误,在这稍许地上3、6、9的数不定是乘数为3,如l 3、l 6、19都责任乘数为3。

  生3:对立面,像60、12、24、27、18个相当的很小的数责任3个。、6、9,但这些数都是乘数为3。

  师:看来只察看个位不克不及决定是责任乘数为3,这么乘数为3究竟有什么特点呢?现时我们的协同来以为。(开花提供)

  师:先请鄙人表中找出乘数为3,做个斑点。(教育者指示了几米),先生的手。先寿命动力完毕后,教员布局先生交流,并浮现先生已圈出乘数为3的百里边的数字表。(如下图所示)

  二、特许摸索,总结3大起主要作用分工:

  先请鄙人表中找出乘数为3,做个斑点。(教育者指示了几米),先生运用P18表。先寿命动力完毕后,教员布局先生交流,并浮现先生已圈出乘数为3的百里边的数字表。(如下图所示)

  师:请看这张表格。,你被发现的人乘数为3什么特点呢?把你的被发现的人与同坐一张课桌的学生交流一下。

  同窗交换物后同坐一张课桌的学生,全班重组。

  生1:我被发现的人10人事栏中就是3人事栏。、6、9是乘数为3。

  生2:无论是程度公开或铅直公开,我都缺席被发现的人。,乘数为3都是隔两数量呈现一次。

  生3:我看了看这全部地。,下面所说的事前先生的猜想是犯罪的。,乘数为3个位上0~9这十数量字都有可能。

  师:顾虑打杂的数字缺席法度规定。,这么在十个一组上有本人普通数字吗?

  生:缺席法度,1到9这些数字曾经呈现。

  师:哪个先艰难度过被发现的人了什么?

  生:我被发现的人乘数为3按一条一条斜线阶层很有法则。

  师:你察看的角度和哪个先生差额。,因而每条斜杠上都有系牢号码吗?

  生:从上而下,十个一组数的延续数补充物了1。,位数增加了1。

  师:十个一组数�

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